A alfabetização é uma das etapas que contribui para a evolução intelectual do aluno, e é um processo contínuo que ocorre de maneira gradativa. Não basta apenas codificar e decodificar. As dificuldades podem advir de fatores orgânicos ou mesmo emocionais e é importante que sejam descobertas a fim de auxiliar o desenvolvimento do processo educativo, percebendo se estão associadas à preguiça, cansaço, sono, tristeza, agitação, desordem, dentre outros, considerados fatores que também desmotivam o aprendizado. Para Salmória e Sopelsa (2012) o aluno precisa interpretar ,compreender e assimilar o conteúdo para que efetivamente ocorra o ensino e a aprendizagem da leitura e escrita. Neste processo, professor e alunos ocupam lugares similares para a efetividade da aprendizagem.
Sendo assim, o governo federal sancionou, em 2006, o projeto que amplia de oito para nove anos a duração do ensino fundamental no país, nível de ensino que, pela legislação brasileira, deve ser universal e obrigatoriamente ofertado pelo Estado. Com esta ampliação os alunos terão um aumento no tempo de escolarização com a intenção de pensar a cultura pedagógica da alfabetização no ensino fundamental (SILVA; CAFIERO, 2011).
As séries iniciais são de extrema importância para a vida do educando, pois formam uma base para as demais séries, principalmente quanto aos conceitos e relações na aprendizagem (EBERHARDT; COUTINHO, 2011). Considerando a importância das habilidades e dificuldades a serem trabalhadas nos primeiros anos do ensino fundamental, a proposta deste estudo busca identificar quais as principais dificuldades que os alunos podem apresentar e que interferem de maneira substancial na aprendizagem. A dificuldade de aprendizagem, também é conhecida como desordem de aprendizagem ou transtorno de aprendizagem, é um tipo de desordem pela qual um indivíduo apresenta dificuldades em aprendizagem.
Mas, um indivíduo com dificuldades de aprendizagem não apresenta necessariamente baixo ou alto Quociente de Inteligência-QI: significa apenas que ele está trabalhando abaixo da sua capacidade devido a um fator com dificuldade
Este trabalho justifica-se devido às dificuldades na aprendizagem apresentarem como fatores que afetam a capacidade de aprendizagem do aluno, mas, a aprendizagem dos alunos ocorre de forma processual e efetiva durante a alfabetização, portanto, o professor precisa considerar em suas atividades docentes a diversidade, as particularidades etárias, sociais e psicológicas e o ritmo próprio de cada um.
A importância desse estudo está centrada na busca do conhecimento produzido na área de pedagogia para uma maior efetividade na aprendizagem de alunos do ensino fundamental.
