Tecnologia na Educação

O século XXI está sendo marcado pelo aceleramento da tecnologia eletrônica, com atenção especial para a informática, o computador e a Internet.

Atualmente, o meio em que vivemos está permeado pelo uso de técnicas e recursos tecnológicos, fazendo do computador uma ferramenta que vem auxiliar o processo ensino/aprendizagem nas questões do cotidiano trazidas até a sala de aula. É muito importante o compromisso do docente e a escola deve impor-se de questionar e discutir os aspectos da informática dentro da evolução da sociedade juntando nesse processo as transformações às vezes não percebíveis.

Os meios de comunicação são verdadeiras “extensões do homem”, devemos usá-los desde a infância num sentido construtivo. Desde o pré-escolar até o 2º grau, a matéria da comunicação e expressão deveria receber uma ênfase maior, promovendo o crescimento integral das pessoas de todas as classes sociais adotando para tanto varias formas de comunicação, tais como as alternativas, participatória, militante, popular, de resistência e por que não a folclórica ou tradicional. Através das relações diárias, o ser universal (o homem) pensa, sente e age a todo instante através das relações sociais de que fazem parte. É preciso haver uma educação voltada para a cidadania. As pessoas agem a partir de uma relação de trocas culturais, modificam a si mesmas, aos outros e à natureza. Interagem o tempo todo.

No mundo inteiro o rádio e a TV e mais recentemente os computadores passaram a formar parte da bagagem instrumental da chamada Tecnologia Educativa. O desafio da escola hoje é preparar as crianças para enfrentarem o mundo do trabalho. Mesmo antes de chegarem a escola, as crianças recebem informações em suas casas. O educador não pode se neutralizar diante da forte influência lançada pela mídia, é necessário cuidado. Afinal, informação não é sinônimo de conhecimento.

É importante que educador e educando aprendam a selecionar as informações apropriadas, verificando e identificando suas proveniências, quem as criou, divulgou-as e qual a intenção das mesmas. Informação ou consumismo?
Entretanto, torna-se necessário relacionar teoria e prática para que possamos perceber nos mais diversos meios das tecnologias a importância de avançarmos enquanto educadores e educandos. Dessa forma, o uso da tecnologia vem proporcionar a todos uma nova forma de pensar e de transformar diante desse novo mundo globalizado.

FONTE: http://meuartigo.brasilescola.com/educacao/tecnologia-na-educacao.htm

MEU TCC E O ESTÁGIO V

Durante o meu estágio V pude realizar observações sobre o TEMA DE PESQUISA que pretendo desenvolver que é a DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NO INÍCIO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Compreendi que é uma realidade no contexto escolar, mas não que não pode ser considerada como algo que absorve uma diversidade de problemas educacionais. Infelizmente esta questão é mal interpretada, em parte devido às várias definições que lhe foram atribuídas. Neste sentido é relevante a compreensão das dificuldades de aprendizagem tanto no nível escolar, bem como no nível familiar, pois a melhor compreensão das dificuldades apresentadas pela criança auxilia o processo de viabilização de soluções. No entanto, há de se perceber a interligação que deve existir entre escola e família, pois juntas poderão reconhecer e trabalhar as dificuldades de maneira a modificar o quadro que se apresente.

              As dificuldades de aprendizagem nos primeiros anos de ensino fundamental é um campo bastante amplo e complexo, que abrange fatores socioculturais, econômicos, pedagógicos, psicológicos e familiares.

              Mas os educadores devem tentam transforma o mundo das dificuldades de aprendizagem enfatizando a cultura do aluno, o apoio da família, a interlocução entre família e escola, bem como debates e reflexões que estimulem a aprendizagem significativa.

              Posso concluir de acordo com este contato com a realidade escolar que as dificuldades existem e não podemos negá-las, mas com esforço conjunto de educadores, escola e família esta realidade pode mudar e assim transformarmos a realidade das crianças no ensino fundamental.